李天然无父无母，以师父为父，首先就有一个认同父亲的问题。没有父亲，无法定位自己的社会身份，作为对此的弥补，导致李天然对师父的认同非常强烈。影片对拜师誓言特别着墨，似乎在强调这一点。因此，师父的去世，对李天然的打击是巨大的，相当于提早丧父。由于这个父亲在内心层面本来就是不稳固的，父亲在内心的崩溃才会来的格外猛烈。没有父亲力量的加持，没有父亲的榜样作用，李天然天然有一种软骨病。

在李天然的成长之路上，不仅有父亲这层障碍，还有创伤后应激障碍。亲眼看到师兄杀害师父，相当于看到现实俄狄浦斯情结（弑父情结）的爆发。师兄朱潜龙跟李天然相比，是另外一个极端，是另外一个没有父亲的人。他亲手杀死了父亲的象征，表示他没有能通过俄狄浦斯期，而沉浸在自恋之中。自恋的人是残酷的，也是脆弱的。朱潜龙跟蓝青峰持枪相对时，蓝青峰是坚定的，因为内心有父亲，有社会，有国家，朱潜龙是胆怯的，因为自恋的人只有自己，没有自己也就失去了一切。蓝青峰是象征意义上的父亲，为了外在的目标，隐忍、克制，并教会李天然隐忍克制，不凭冲动做事。

亲眼看到俄狄浦斯情结的现实场景，对李天然的触动是巨大的。被一个年长的师兄追杀，在孩子心中会形成巨大的恐惧。长大之后，即使自己已经强于师兄，童年的恐惧感仍然难以消解。这就像许多来访者，童年遭到父亲的斥责、打骂或者虐待，长大之后，即使自己已经远强于父亲，面对父亲甚至接到父亲的电话，恐惧感仍然不期而至。

李天然的第二个父亲，也就是亨徳勒医生，并不能成为李天然象征性的父亲。因为这个父亲更像一个妈妈，担心李天然的生命安全，而无法理解李天然的社会身份危机。有些网友甚至根据电影中的细节找到一本书《午夜北平——英国外交官女儿喋血北平的梦魇》，指出这个父亲是杀害帕梅拉的凶手，原因是帕梅拉拒绝了他。电影中确实提到这个父亲好色，并且喜欢参加“香山天体营”——也就是现实中的“西山天体营”，也就是裸体趴。后来，亨徳勒医生死去，蓝青峰这个象征性的父亲才真正接收了李天然。这个父亲是真正的父亲，他不仅教给李天然隐忍克制，还反复地问李天然：“你知道你想要什么吗？”

李天然的成长之路，就是追寻父亲，同时又要克服对父亲的恐惧的过程。通过面对师兄，枪杀师兄，他完成了自己的情结。

首先，他要克服对成人世界的恐惧。李天然总是游走在屋顶上，藏身在世界之外，那是一个想象的自恋的世界，表示他没有进入成人世界。像大多数青春期的孩子一样，他进入成人世界的方式是捣蛋。偷刀偷印章，在女人屁股上盖印章。当凤仪认为李天然侮辱了她的时候，暗示着李天然仍然是一个男孩，而不是一个成人。就像《阳光灿烂的日子》修改了《动物凶猛》中男主角对女性的强奸，改为被一脚踢开一样——电影的男主角始终是一个没有长大的孩子。这也导致后来凤仪处处帮助李天然，就像保护一个孩子一样。直到李天然在名为姐姐，实际上承担了母亲角色的巧红的鼓励下，接受挑战去复仇之后，李天然才决定从藏匿的钟楼走出来，在现实中面对那个成人世界。在这里，象征性的母亲巧红带着爱意和欣赏的鼓励，和象征性的父亲蓝青峰的禁止共同构成了李天然成人的要素。

其次，他要完成对父亲的重新认同。借由杀死伤害父亲的人，他象征性地去除了自己身负的侮辱，并展示了自己作为男人的力量。内在的自恋从而得到支撑。象征性的父亲蓝青峰在最后关头放他离开，并告诉了他真相，算是让他真正面对了现实，并从这个象征性的父亲这里得到了认同。只有重拾对父亲的认同，才最终获得内在的力量感，重拾健康的自恋，也就获得了勇气。

这也就是为什么，李天然杀害师兄的子弹，帮助完成了姓名。姓名是父亲赋予的，是社会现实对自己的接受，自己从此从屋顶的世界进入现实世界。李天然终于不用隐瞒自己的姓名，身份得以确认，他顶天立地站在那里，克服了软骨病，成为了自己。

在影片的最后，李天然的父亲告诉他去找一个自己的儿子，暗示着李天然已经长大，父亲可以退场，李天然应该承担起父亲的角色。巧红的离开，也表示李天然终究不能跟自己的妈妈生活一辈子，离开自己的妈妈，带着对妈妈的呼唤，去寻找真正属于自己的女人。遗憾的是，这个时候，凤仪已经跳楼了。性感的女人遭受厄运，是因为周围都是男孩，缺少真正的男人。

一个男孩，完成了自己的情结，终于长大成人，可以为自己而活。为自己而活，这对许多人都是奢侈的事情。但是，电影却定格在这样的画面中：李天然茫然地呼喊着巧红的名字。这或许暗示着李天然的成人只是中国式的成人，终究未能彻底摆脱对母亲的依恋。

作者简介

刘永广 心理学博士，国家二级心理咨询师

1、专业资质

国家二级心理咨询师

北京师范大学心理学硕士

香港中文大学心理学博士

香港认证精神危机急救员

深圳市康宁医院伦理委员会委员

人力资源与社会保障部颁发学习指导师（高级）

深圳市国外引进高层次人才

2、咨询经验

个体咨询累计2000小时左右

团体咨询累计400小时以上

在北京师范大学心理学院心理咨询与研究中心实习一年

曾参加北京师范大学心理学院心理咨询与研究中心组织的“心在行动”危机干预热线（针对汶川地震受害者）

曾参与北京市科技创新平台心理健康教育与研究项目《奥运会志愿者团体心理辅导方案设计项目》

3、受训经历

学历内主修课程：家庭治疗、团体治疗、心理咨询的过程与方法等

接受李小龙精神分析长程研修培训和督导

接受徐勇动力性团体心理治疗培训

接受台湾正念协会认证正念训练课程

曾参加北京师范大学发展心理研究所和安定医院合办的老年情绪障碍的认知行为治疗培训班

接受白美正督导

4、擅长范围

团体心理咨询与团队分析

情感（人际）沟通困扰

建立或维持亲密关系困难（含婚姻咨询）

亲子沟通与教养（含儿童心理咨询）

孤独感、存在感缺失、丧失生活动力

个人心灵成长（含咨询师个人体验）